本领域的奥丹教师

认为,制作,思考,做。

我们邀请您来探索跨学科环境的复杂的当代艺术实践的全部潜力,导致顶级 艺术学士 学位。

通过多样化的材料和想法想象的新对象,图像和雕塑的创作,通过概念,技术和历史知识支持的真实世界。

我们的学生环境刺激和支持,并通过智能接地概念艺术表现力和通过严格的批评磨练。

我们的美术项目工作的艺术家学士开发出谁是生产力和足智多谋。成为我们的毕业生在国内和全球公认的研究和实践的材料艺术家,领导和专家真人百家乐。

签署该 艺术视觉上市,艺术在艾米丽卡尔大学通讯的奥丹教师,并成为第一个知道我们即将举办的活动和展览。

选择从三个美术学士学位专业和两名未成年人:

插图主要

查看所有形式的说明,从发布到叙事,作为文化的机会询问,我们的 插图主要 牢固地座落技术图示当代文化在实践。鼓励学生质疑,而不是跟随,并寻求在专业领域新的可能性。

摄影专业

我们的 摄影专业 是一个多学科方案,支持的艺术形式的更广泛的理解。学生首先获取的传统照相领域做法。在其后的勘探掌握在宽范围的数字和模拟处理。

视觉艺术大

  • 推动通过实验练习材料,展览之间的连接,反思和批判,我们 视觉艺术大 鼓励实验和参与,以及传统的新兴技术。在视觉艺术的主要学科包括:

    • 陶瓷 课程引入一系列的概念,材料,技术和设备在当代技术的做法方面。与传统的技术是合并新兴应用,包括数字化和3D打印。
    • 画画 指令和实践涵盖一系列途径的。传统的观测方法是通过实验分配称赞,拉丝为叙述,存储器,抽象,以及用于从想法绘制概念的方法。
    • 绘画 探索色彩,图像,结构,表面和支持,严格的对话今天画相结合。
    • 印刷媒体 在概念和过程对焦,以及对角色打印的图像和文字在社会中发挥作用。研究在凹版印刷,丝网印刷,平版印刷,木刻,并且平均预订历史和当代检查打印方向。
    • 雕塑和扩大实践 强调跨学科和发展的思路和理念。学科反映了现代和传统的做法,包括录像,装置,及电子媒体动力学,铸造生产,构造的对象和其他人的多样性。


未成年人艺术+文字

探索视觉文本如何运作当代艺术内随着 未成年人艺术+文字。经常使用文本作为艺术品挑战视觉和概念的约定在图像制作,在无论是印刷文字或记录的语音的形式,学生探索语言如何测试这些实验的限制和通信模式。


轻微的策展实践

轻微的策展实践 提供对当代艺术世界的独特视角。探索赠款写作,展览计划,策划提案,标准自我策展的发展或与策划一个人的同龄人,通过策展项目的完成。